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标题: 浅谈如何在学课文中积累词语 [打印本页]

作者: 俊安王 时间: 2017-8-7 12:42 标题: 浅谈如何在学课文中积累词语

浅谈如何在学课文中积累词语
 　　学习语言捧字结尾的成语，词语的积累很重要，下面以《春》一课为例，谈谈如何在学习过程中积累词语。 　　1.初读阶段，在感知中积累初读课文中如何加盟晨光文具店_晨光文具加盟条件是什么，词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章，可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语；写景的文章好听的儿童教育公司名字_有寓意的儿童教育公司名字，初读时可摘录文中绘景的优美词语。如《春》这篇优美的散文，作者用词非常丰富。在初读时六年级数学预习方法，我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自己喜欢的词：①描写春草的；②描写春花的；③描写春风的；④描写春雨的。这样结合积累，既初步感知了春的美景，又为进一步揣摩品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。 　　2.精读阶段关于法制常识的黑板报内容，在理解中积累在深入学习课文时小学生简短成语故事_小学生成语故事，我们可能通过减、添、换等方式县领导初春植树节演讲稿，在比较中体会词语的不同情味。如《春》一文中两次出现描写春草色彩的词：“绿绿的”与“青得逼你的眼”，通过比较辨析，就能体会到词语“绿绿的”写了刚出土的小草很绿樊玲携手后弦《主公莫慌》主题曲首发，非常惹人喜爱，而“青得逼你的眼”则强调了雨后小草绿得鲜润、绿得明亮的特点。同时，通过朗读，我们还体会到“绿绿的”、“嫩嫩的”与前面的“小草偷偷地从土里钻出来”以长短句交错的形式出现，增强了节奏感。这样，我们在体会作者用词恰当、理解课文生动丰富的语言形式的同时，也积累了词语。 　　3.巩固阶段，在运用中积累我们除了可以通过抄写、听写、据意写词等方式巩固学过的词语指点，还以通过用词造句、运用文中的重点词复述课文、运用文中的词写话等方式，在词语的运用中强化积累。在《春》学习的结束阶段，我们可以运用下列词语中4-6个词写一段赞美春天的话。供选择的词是：春意盎然、生机勃勃、烘托、繁花嫩叶、桃红柳绿、花枝招展、像……、抖擞。通过训练传于丹北大被轰离场亲历者辟谣:下台获掌声，既强化了积累音乐大师林秋离新书发表刘德华林俊杰等人推荐，又深化了对课文内容的理解。

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